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　小中学生は、パソコンの画面で表などに整理された情報を読み取ることはできるが、複数
のウェブページから目的に応じて、特定の方法を見つけ出し活用することは苦手――。文部
科学省が初めて行った、パソコンを使った情報活用能力調査でそんな実態が浮かび
上がった。
　調査は2013年10月～14 年１月、小学校５年生と中学校２年生の計66 81人を対象に実
施。児童生徒はノート型パソコンを実際に操作し、架空のホームページを見たり、ソフトで
データを作るなどして解答した。
　整理されて示された情報の正誤や共通点を読み取る問題は、小５で６割以上、中２で８割
以上ができた。しかし、複数の画面から目的に応じて情報を集めて整理し、解釈する問題で
は、正解は小５は１割未満、中２ でも１割強だった。
　また、小５では、自分に関する個人情報の保護については理解しているが、他人の写真
などをネットに載せることが不適切なことを十分理解していなかった。中２では不正請求
メールへの正しい対応に課題があるなど、ネットを安全に利用するためのルールやマナーの
理解不足がみられた。