小学校４年生と中学校２年生を対象にした、2 0 1 5 年の「国際数学・理科教育動向調査
（TIMSS）」で、日本の平均点がいずれも過去最高となった。理科では、小４が前回の４位から３位に、
中２は４位から２位に浮上。算数・数学は小・中学校とも前回と同じ５位だった。
　TIMSSは国際教育到達度評価学会（IEA、本部・オランダ）が1964年から算数・数学、理科の到達
度を測る国際調査で、9 5 年以降は４年ごとに実施。経済協力開発機構（OECD）の学習到達度
調査（PISA）に対し、基礎知識の習熟度が調査対象になっている。
　今回の調査は、欧米やアジアの50か国・地域の小学生約27万人、40か国・地域の中学生約
25万人が参加。日本からは、小学校148校の約4,400人、中学校147校の約4,700人が参加。
1 9 9 5 年の第１回調査をもとに、国際平均が500点（基準値）になるように調整し、この基準
値からの変化をみた。
　日本の小４の平均点は、算数が前回より8点上がって593点、理科も10点上がり569点。
中２の平均点は、数学が16点上がって586点、理科も13点上がって571点となった。
　一方、学力調査とともに行われた学習意欲に関する調査で、「算数・数学は得意だ」と回答した
割合は、小４は6 2 ％（国際平均70％）、中２は39％（同48％）といずれも国際平均を下回った。
「理科は得意だ」は小４が84％（同75％）と上回ったが、中２は45％（同53％）で下回った。
また、中２で「数学を勉強すると日常生活に役立つ」と回答したのは7 4 ％（ 同8 4 ％ ）。理科は
62％（同85％）で、国際平均と大きく差が出た。
　学習意欲は国際平均を下回っているものの、前回に比べて改善傾向がみられた。「算数・数学は
楽しい」と答えた小４は前回より２ポイント増え75％に、中２は前回より４ポイント増の52％。
「理科は楽しい」は小４は前回と同じ90％だったが、中２は３ポイント増の66％だった。

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